Publications
Les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) peuvent rencontrer plusieurs défis dans leur fonctionnement quotidien et dans leur intégration dans leurs différents milieux de vie (garderie, école, camp de jour) en raison de leurs différences développementales. Cela peut se traduire, par exemple, par des retards dans l’acquisition de l’autonomie (ex. : être capable […]
Dès leur plus jeune âge, les enfants sont de véritables éponges sociales et sont intrinsèquement motivés à entrer en relation avec les adultes qui les entourent. En effet, qui ne s’est jamais fait dévisager par un bambin joufflu souriant en attendant son assiette au restaurant? Aussi jeune qu’à l’âge de 3 mois, les bébés ont […]
Nombreux sont les enfants qui sont impatients de faire leur entrée en première année. Avec leurs sourires troués et leurs sac-à-dos disproportionnés, ils ont hâte d’apprendre à lire et à écrire comme les grands. On sous-estime parfois à quel point l’apprentissage de l’écriture manuelle est complexe. Non seulement les enfants doivent comprendre l’association entre les […]
En tant qu’ergothérapeute, il est fréquent de se faire interpeller par rapport à la prise du crayon d’un enfant. Et pour cause, car une prise du crayon inadéquate peut entraîner son lot de problèmes : faible lisibilité, crampes musculaires, lenteur, fatigue, manque de précision, difficulté à demeurer entre les lignes, etc. Toutefois, existe-t-il vraiment une « bonne » […]
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental qui, au Canada, est diagnostiqué chez 1 enfant sur 50. Comme le mot « neurodéveloppemental » l’indique, les manifestations associées à l’autisme découlent du fait que le cerveau de l’enfant qui présente un TSA et les connexions qui s’y forment se développent différemment, ce qui amène […]
Vous ou les enseignants de votre enfant trouvez qu’il est particulièrement maladroit ou qu’il manque de précision dans ses gestes ? Qu’il a une vitesse d’exécution plus faible que les autres élèves et qu’il a besoin de plus d’encadrement dans les tâches scolaires ? Votre jeune pourrait bien présenter un trouble développemental de la coordination […]
Par : Édith Om, ps.éd. dans le cadre d’une collaboration avec le Projet Réflexe _____________________ Depuis plusieurs mois, des professionnelles de la clinique Enoya collaborent au projet de recherche REFLEX (rééducation des fonctions fondamentales exécutives) avec le Centre de pédopsychiatrie de Grandy. Dans le cadre de ce projet, Madame Édith Om, psychoéducatrice, a rédigé un court […]
Par : Alexandra Toupin, ps.éd. dans le cadre d’une collaboration avec le Projet Reflexe _____________________ Depuis plusieurs mois, des professionnelles de la clinique Enoya collaborent au projet de recherche REFLEX (rééducation des fonctions fondamentales exécutives) avec le Centre de pédopsychiatrie de Grandy. _____________________ Objectif de cet outil Un adolescent, lors de sa croissance et de son […]