ergothérapie
comprendre les besoins et les particularités des enfants
Dans cet article, nous explorerons
ce qu’est l’intégration sensorielle
en plus de proposer quelques pistes
d’accompagnement sensoriel pour
mieux vous aider à intervenir auprès
de votre enfant.
Les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) peuvent rencontrer plusieurs défis dans leur fonctionnement quotidien et dans leur intégration dans leurs différents milieux de vie (garderie, école, camp de jour) en raison de leurs différences développementales. Cela peut se traduire, par exemple, par des retards dans l’acquisition de l’autonomie (ex. : être capable […]
En tant qu’ergothérapeute, il est fréquent de se faire interpeller par rapport à la prise du crayon d’un enfant. Et pour cause, car une prise du crayon inadéquate peut entraîner son lot de problèmes : faible lisibilité, crampes musculaires, lenteur, fatigue, manque de précision, difficulté à demeurer entre les lignes, etc. Toutefois, existe-t-il vraiment une « bonne » […]
Est-ce que l’éducatrice ou l’enseignant(e) de votre enfant a déjà utilisé les mots hyperréactivité sensorielle, hyporéactivité sensorielle ou même recherche sensorielle? Seriez-vous capable d’identifier des signes liés à ces difficultés sensorielles? Pour certaines personnes, cet exercice peut paraître facile. Pour d’autres, c’est tout autrement. Alors avant d’aller plus loin, pourquoi ne pas en apprendre davantage […]
Le bain fait partie de la routine quotidienne de plusieurs familles. C’est un moment privilégié avec votre enfant où ce dernier peut être tenté de tourner l’activité en période de jeu. Sa créativité et son imagination peuvent même l’amener à transformer la baignoire en piste de course, en bateau de pirates ou même en site […]
Le découpage est une belle activité qui est souvent introduite aux enfants quelques temps avant l’entrée à la maternelle où elle est d’ailleurs utilisée très souvent! C’est aussi une activité très polyvalente qui permet à l’enfant de développer plusieurs habiletés qui seront utiles à l’école. Ainsi, le découpage permet notamment de développer : La motricité fine […]
Il est connu que le développement des habiletés d’alimentation et de déglutition dépend non seulement d’une interaction complexe entre les différents systèmes du corps, mais aussi des stimulations de l’environnement, des expériences. Pour être capable de sucer, boire, croquer, mastiquer et avaler, les muscles et les différentes structures de la bouche de nos tout-petits ont été entraînées à travers les diverses expériences offertes.
Boire et manger sont des activités essentielles à la croissance et au développement. Saviez-vous cependant que les troubles d’alimentation touchent plus du tiers des 0-18 ans présentant déjà un trouble du développement (33% à 80% selon le diagnostic) et environ le quart (25%) des enfants en bonne santé?
